Apesar das leis e as práticas voltadas para o desenvolvimento da educação inclusiva, no que refere-se a inclusão de profissionais com deficiência na educação, a nível nacional, o capacitismo é presente, porque a inclusão de PcDs é pouco aceita, e quando é admitida é tratada com indiferença porque dá trabalho adaptar espaços, conscientizar os profissionais envolvidos na educação e os demais alunos, os gestores, a equipe pedagógica, as famílias, etc. Faltam muitas coisas para que haja uma pluralidade que aceite as pessoas com deficiência em qualquer ambiente. Embora, o ambiente escolar tenha como marca ser um espaço de diversidade, muito precisa ser feito.
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