PROFESSOR DAMÁSIO FERREIRA

Acredito que é interessante copiar ações e modelos administrativos que venham beneficiar a população em qualquer nível dos poderes constituídos. Então, durante algumas pesquisas constatei a importância e o sucesso   do que é realizado pela ASID Brasil para inclusão de PcDs, impactando positivamente pelas sua ações a vida da pessoas. Como veremos a seguir A ASID Brasil é uma plataforma de soluções para inclusão socioeconômica da pessoa com deficiência. Por meio de suas ações, idealiza, executa e dissemina projetos de desenvolvimento social em todo território nacional. Suas soluções criam oportunidades para pessoas com deficiência e seu núcleo familiar, além de incentivar novas tecnologias sociais.  O objetivo do Jornada de Impacto é desenvolver uma trilha de inclusão, qualificando pessoas com deficiência tanto no âmbito técnico quanto no comportamental, para que estejam mais aptas a dar os próximos passos e gerir suas carreiras. Em paralelo, o projeto sensibiliza liderança...

    Apesar das leis e  as práticas voltadas para o desenvolvimento da educação inclusiva, no que refere-se a inclusão de profissionais com deficiência na educação, a nível nacional,  o capacitismo é presente, porque   a inclusão de PcDs é pouco aceita, e quando é admitida é tratada com indiferença porque dá trabalho adaptar espaços, conscientizar os profissionais envolvidos na educação e os demais alunos, os gestores, a equipe pedagógica, as famílias, etc. Faltam muitas coisas para que haja uma pluralidade que aceite as pessoas com deficiência em qualquer ambiente. Embora, o ambiente escolar tenha como marca ser um espaço de diversidade, muito precisa ser feito.

   Até  a última  sexta-feira(23/8/2024)  o único  plano  de  governo  apresentado é  o da candidata  Léa Toscano(União Brasil),  ao  ter  acesso  verifiquei  os  seguintes  pontos: - A PRIORIDADE DE IMPLANTAR POLÍTICAS DE INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA QUESTÃO DA ACESSIBILIDADE FÍSICA, NA EDUCAÇÃO E AÇÕES QUE SERÃO VOLTADAS COM PACERIAS COM O SETOR PRIVADO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA REDE DE APOIO QUE POSSIBILITE A INCLUSÃO DE FORMA EFETIVA DESTE SEGMENTO DA SOCIEDADE; -NA EDUCAÇÃO, UMA POLÍTICA  DE VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES BUSCANDO MELHORIAS NO PCCRS DA CATEGORIA DO MAGISTÉRIO, O CUIDADO COM O APRENDIZADO E A SAÚDE DOS ESTUDANTES, MELHORIAS ESTRUTURAIS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS, A IMPLANTAÇÃO DE ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL E CAPACITAÇÕES VOLTADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ATUALIZADAS E INOVADORAS PARA MELHORAR A QUALIDADE DE ENSINO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO E A CO...

  Caros cidadãos de Guarabira, É com grande honra e senso de responsabilidade que apresentamos nosso plano de governo para a cidade de Guarabira. Este plano é fruto de um trabalho coletivo que visa a construção de uma cidade, inclusiva e próspera, onde todos os cidadãos possam viver com dignidade e qualidade de vida. Sabemos que a transformação que desejamos para nossa cidade só será possível com a participação ativa de cada um de vocês, pois acreditamos que juntos somos mais fortes e podemos construir um futuro ainda mais promissor. Nosso plano de governo está estruturado em 18 pilares fundamentais: Administração e inovação, Educação, Saúde, Desenvolvimento Social, Mulher e Política de Gênero, Política à Pessoa Idosa, Pessoa com Deficiência, Criança, Adolescente e Juventude, Turismo e Desenvolvimento Econômico, Desenvolvimento Urbano, Desenvolvimento Rural, Esporte, Lazer, Habitação, Meio Ambiente, Cultura, Segurança, Infraestrutura. Cada um desses pilares contém propostas concre...

  1.    O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Básica (SEB), instituiu o Programa Escola e Comunidade - Proec, conforme a Portaria nº 264, de 1º de abril de 2024. O Programa tem a finalidade de fomentar a parceria entre a escola, a família e a comunidade, na perspectiva da educação integral, por meio da participação de estudantes, profissionais da educação, familiares e membros da comunidade em projetos de formação que envolvam a promoção da cidadania, da cultura de paz e democrática e a melhoria da qualidade da educação pública brasileira. 2.    Uma ação estratégica do Programa é o PDDE Escola e Comunidade, que viabiliza o repasse de recursos financeiros às escolas para execução do Projeto de Formação, conforme regulamentado pela Resolução FNDE nº 16, de 15 de agosto de 2024. 3. Utilizando critérios técnicos, foram selecionadas as escolas elegíveis para enviarem Projetos de Formação, os quais serão financiados com recursos da Secreta...

  As instituições públicas e privadas devem implementar políticas inclusivas, tornando-se mais conscientes e atentas ao processo de inserção. Para tanto, faz-se necessário desempenhar atitudes inclusivas, que promovam a participação plena da pessoa com deficiência, a valorização da sua potencialidade humana e da sua capacidade produtiva

Ao me tornar  uma  pessoa  com  deficiência (PcD), observei que  profissionalmente  o currículo  e potencialidades  da pessoa  com  deficiência são consideradas  praticamente  irrelevantes,  sendo  o foco   principal na deficiência, consequentemente, o profissional é  praticamente invalidado.

  Por  Mércia Dantas Jornalista profissional DRT-PB 1.247 (83) 9986.0141  @mercia.dantass PSD homologa candidatura de Dr Tarcísio Campos a vereador de João Pessoa que vai trabalhar para ficar entre os três primeiros pelo partido   A categoria médica é conhecida por ser coesa e possuir grandes lideranças, e com essas características parte para eleger e com chances reais um legítimo representante na Câmara de João Pessoa, para defender não só a classe, mas a saúde, com a candidatura do anestesista e presidente do Sindicato dos Médicos da Paraíba (Simed-PB), Dr Tarcísio Campos (PSD), que teve seu nome homologado na convenção que reuniu lideranças de diversos partidos, nesta segunda-feira (5). Para o presidente do diretório municipal do PSD, Antônio Arroz, o partido tem a honra de receber Dr Tarcísio e o orgulho de representar uma categoria tão importante que cuida de pessoas e salva vidas, e ainda vem desempenhando um trabalho de total relevância como presidente do Sime...

  Atitudes e ambientes que representam o Capacitismo estrutural e são comumente observados no contexto do ensino superior: Compartilhamento de imagem sem descrição (muitas delas informativas e instrutivas). Editais (internos e externos) sem apoio de LIBRAS para anunciar o direito às pessoas Surdas desde a porta de acesso à instituição. Softwares e aplicativos com barreiras para a autonomia de profissionais, acadêmicos e visitantes, os quais não contemplam, por exemplo, a experiência da cegueira, daltonismo, dislexia, autismo, surdez. Espaço pouco acessível no percurso dentro da própria instituição, com ausência de pisos podotáteis, placas com informações visuais, rampas de acesso, contraste de cores, etc. Recursos pedagógicos que hierarquizam modos de aprender e de demonstrar o que aprenderam; avaliações em formato único e que desconsideram as distintas experiências interseccionais dos estudantes. Políticas públicas de acessibilidade que não transversalizam a pesquisa, extensão e d...

  Pensar a ética do cuidado na escola significa pressupor a presença da deficiência e não a ausência. A ética do cuidado deve atravessar os planejamentos, os projetos pedagógicos, a elaboração dos currículos, os eventos, etc, independentemente de haver estudantes com deficiência. Uma sociedade inclusiva é aquela que parte da ética do cuidado enquanto um princípio balizador das relações, que caminha rumo aos dez princípios da justiça social e promove as lutas anticapacitistas visando a promoção de participação e representação para todas as expressões de corporalidades. Um grupo de ativistas do campo da deficiência que tem contribuições importantes para as lutas anticapacitistas é o  Movimento Sins Invalid , o qual está comprometido com a justiça social e econômica para todas as pessoas com deficiência – em confinamentos, em abrigos, nas ruas, deficientes visuais, deficientes invisíveis, minorias sensoriais, feridos ambientais, sobreviventes psiquiátricos – indo além dos direito...

  O presidente Lula vetou que a partir de 2027 fossem cobrados no Enem os conteúdos optativos O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou a lei que reforma o novo ensino médio, mas vetou os trechos que tratavam de mudanças na prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A Lei 14.945/24 foi publicada no Diário Oficial da União desta quinta-feira (1). Conheça os principais pontos da nova lei, comparados com a lei anterior O texto aprovado no Congresso Nacional previa que, a partir de 2027, fossem cobrados no Enem os conteúdos dos itinerários formativos (parte flexível do currículo à escolha do estudante), além daqueles da formação geral básica que já são cobrados. Aprovada durante a tramitação na Câmara dos Deputados, essa ideia havia sido retirada no Senado, mas acabou reinserida no texto final pelo relator, deputado Mendonça Filho (União-PE). Ao vetar o trecho, o governo argumentou que a cobrança do conteúdo flexível “poderia comprometer a equiva...